6-7 ans : stade pré-calligraphique
- Le texte ne tient pas la ligne
- Le tracé des lettres est encore maladroit
10 - 12 ans : stade calligraphique
- Il maîtrise mieux son geste
- La feuille commence à s’incliner
- L’enfant prend moins appui sur la table, redresse sa tête, la posture
est plus tonique.
Après 12 ans : début de personnalisation de l’écriture.
Vers 14 ans : Le rythme est acquis. Seuls le poignet et le coude bougent.
Le rôle du graphothérapeute est de faire repasser le patient par
la phase calligraphique non acquise, puis l’aider à personnaliser son écriture en lui
permettant de l’améliorer et le réconcilier avec son graphisme de manière ludique,
de manière bienveillante.
- Le texte ne tient pas la ligne
- Le tracé des lettres est encore maladroit
10 - 12 ans : stade calligraphique
- Il maîtrise mieux son geste
- La feuille commence à s’incliner
- L’enfant prend moins appui sur la table, redresse sa tête, la posture
est plus tonique.
Après 12 ans : début de personnalisation de l’écriture.
Vers 14 ans : Le rythme est acquis. Seuls le poignet et le coude bougent.
Le rôle du graphothérapeute est de faire repasser le patient par
la phase calligraphique non acquise, puis l’aider à personnaliser son écriture en lui
permettant de l’améliorer et le réconcilier avec son graphisme de manière ludique,
de manière bienveillante.
L’écriture a pour fonction de traduire la pensée
et fixer la parole afin de la transmettre
et permet la mémorisation.
Elle engage son auteur et marque sa
représentation personnelle.
et fixer la parole afin de la transmettre
et permet la mémorisation.
Elle engage son auteur et marque sa
représentation personnelle.
Bilan psychomoteur permettant de repérer et répertorier les difficultés rencontrées à l’aide de différents tests et d’un entretien
Troubles de l’écriture entraînant : difficultés scolaires, écriture illisible, anxiété, lenteur, crampes
