SPECIFICITES DU GAUCHER PAR RAPPORT AU DROITIER :
DANS L’ACTE D’ECRIRE :
Le gaucher pousse le stylo au lieu de la tirer (position moins facile)
La position de la main qui tient la feuille est sous ou au-dessous de la ligne d’écriture
L’emplacement de la feuille
La place de la lumière qui éclaire la feuille
DANS L’ECRITURE :
Le déroulement cursif est moins aisé
Le sens des lettres est moins facilement respecté
L’écriture peut être redressée (penchée vers la gauche)
Les traits sont souvent tracés de droite à gauche (sens qui convient mieux à leurs gestes) :
barres des t, accents, ponctuation
La latéralité n’est pas toujours harmonique.
LES AMBIDEXTRES :
Personnes aussi habiles de ses deux mains (particularité assez rare)
DANS L’ACTE D’ECRIRE :
Le gaucher pousse le stylo au lieu de la tirer (position moins facile)
La position de la main qui tient la feuille est sous ou au-dessous de la ligne d’écriture
L’emplacement de la feuille
La place de la lumière qui éclaire la feuille
DANS L’ECRITURE :
Le déroulement cursif est moins aisé
Le sens des lettres est moins facilement respecté
L’écriture peut être redressée (penchée vers la gauche)
Les traits sont souvent tracés de droite à gauche (sens qui convient mieux à leurs gestes) :
barres des t, accents, ponctuation
La latéralité n’est pas toujours harmonique.
LES AMBIDEXTRES :
Personnes aussi habiles de ses deux mains (particularité assez rare)
Environ une personne sur 10 est gauchère mais ce pourcentage varie selon les pays.
Avoir un parent gaucher augmenterait les probabilités de devenir gaucher pour un enfant.
Certains scientifiques évoquent des influences lors de la grossesse ou sur l’enfant en
bas âge ou des éléments physiologiques, mais l’éducation n’aurait aucune influence.
Avoir un parent gaucher augmenterait les probabilités de devenir gaucher pour un enfant.
Certains scientifiques évoquent des influences lors de la grossesse ou sur l’enfant en
bas âge ou des éléments physiologiques, mais l’éducation n’aurait aucune influence.
Bilan psychomoteur permettant de repérer et répertorier les difficultés rencontrées à l’aide de différents tests et d’un entretien
Troubles de l’écriture entraînant : difficultés scolaires, écriture illisible, anxiété, lenteur, crampes
